Коучингові моделі у формуванні лідерських якостей фахівців з військової справи (моделі GROW та CLEAR)
DOI:
https://doi.org/10.26642/sas-2025-6(12)-93-98Ключові слова:
коучинг, модель GROW, модель CLEAR, лідерські якості, вчителі дисципліни «Захист України», мотивація команди, тривалі тренування, саморефлексія, стратегічне мислення, національна безпека, професійний розвитокАнотація
Стаття присвячена дослідженню ефективності та особливостей застосування коучингових моделей GROW та CLEAR у формуванні лідерських якостей фахівців з військової справи, зокрема командирів, офіцерів та вчителів предмета «Захист України». Традиційні методи підготовки вже не повністю відповідають вимогам часу, тому коучинг розглядається як потужний інструмент розвитку лідерства, що базується на горизонтальних відносинах «коуч – клієнт», саморефлексії, постановці цілей та відповідальності за результати. У статті аналізуються спільні риси коучингових моделей (цілеорієнтованість, теоретичне розмаїття, залежність від контексту) та коротко характеризується низка моделей, що традиційно застосовуються в коучингу (OSKAR, STRIDE, PRACTICE, ACHIEVE). Детально розкрито модель GROW (Goal – Reality – Options – Way Forward), описано кожен етап моделі з прикладами запитань коуча та практичним застосуванням для покращення мотивації команди під час тривалих військових тренувань, зазначено її переваги (простота, логічність, результатоорієнтованість) та недоліки (недостатня увага до зміни поведінки та міжособистісних відносин). Як альтернативу представлено модель CLEAR (Contracting – Listening – Exploring – Action – Review), що акцентує на якості коучингових взаємин, активному слуханні, рефлексії та довготривалому розвитку. Наведено приклад застосування CLEAR для вирішення проблем мотивації підрозділу під час тривалої ротації, з детальним описом етапів та запитань.
Посилання
Allison, S.and Harbour, M. (2009), «What is coaching?», What is coaching?, SAGE Publications Ltd, London, pp. 1–13, doi: 10.4135/9781446215944.n1.
Carey, W., Philippon, D.J. and Cummings, G.G. (2011), «Coaching models for leadership development: An integrative review», Journal of leadership studies, No. 5 (1), pp. 51–69.
Hawkins, P.and Smith, N. (2013), Coaching, Mentoring and Organizational Consultancy: Supervision, Skills and Development, Open University Press, 368 p.
Kinlaw, D.C. (1989), Coaching for Commitment: Managerial Strategies for Obtaining SuperiorPerformance, Jossey-Bass & Pfeiffer, San Francisco, 125 p.
Kunos, I. (2017), «Role of coaching models», International Journal of Research, No. 4, pp. 41–46.
Manion, J. (2015), «The Leader As Coach», Journal of perianesthesia nursing: official journal of the American Society of PeriAnesthesia Nurses, No. 30 (6), pp. 548–552.
Panchal, S. and Riddell, P. (2020), «The GROWS model: extending the GROW coaching model to support behavioural change», The Coaching Psychologist, No. 16 (2), pp. 12–25.
Sliusar, V., Yablonska, N. and Mosiienko, O. (2024), «Formuvannia liderskykh soft skills v zakladakh vyshchoi osvity (na prykladi pidhotovky vchyteliv «Zakhystu Ukrainy»)», International Scientific Journal of Universities and Leadership, No. 17, pp. 66–76, doi: 10.31874/2520- 6702-2024-17-66-76.
Sliusar, V., Yablonska, N., Zaiko, L. and Panchenko, N. (2024), «Formuvannia tsyfrovoi stiikosti u pidhotovtsi fakhivtsiv z natsionalnoi bezpeky ta vchyteliv «Zakhyst Ukrainy»», Society and Security, No. 2–3 (3), pp. 106–111, doi: 10.26642/sas-2025-3(9)-56-60.
Slyusar, V., Kondratiuk, Yu., Yablonska, N. and Vitiuk, I. (2025), «Strategies and philosophy of coaching in the formation of digital resilience of a national security specialist», Society and Security, No. 3 (9), pp. 56–60.
Wnuk-Lipińska, D. (2018), «Coaching jako narzędzie rozwoju przywództwa. Per-spektywa menedżerów», Coaching Review, No. 1 (10), pp. 121–142.
